Сообщения

Рекомендации Родителям От Учителя-логопеда

  Рекомендации Родителям От Учителя-логопеда Рекомендации для родителей, имеющих детей с нарушениями речи. В дошкольном возрасте даже самые незначительные недостатки в развитии речи малыша могут оказать свое «роковое» влияние на дальнейшую жизнь ребенка. Поэтому к логопедической проблеме, какова бы она ни была: неправильное произношение звуков, бедный словарный запас, отсутствие связной речи, заикание, стоит отнестись со всей серьёзностью. Для этого Вам, уважаемые родители, предлагаются некоторые рекомендации. ​*Родителям ребенка, имеющего речевое нарушение, необходимо контролировать собственную речь, обращая внимание на употребляемую лексику и грамматическое оформление. Говорить четко, внятно проговаривая каждое слово, фразу. ​*Родителям необходимо озвучивать любую ситуацию – но только, если они видят, что ребенок их слышит и видит. Не надо говорить в пустоту, надо смотреть ребенку прямо в глаза. Необходимо, чтобы ребенок видел вашу артикуляцию. ​*Не переусердствуйте! Не употребляйте

Памятка

Изображение
 
 Использование логических блоков Дьенеша в работе с детьми старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи Цель: Расширить знания педагогов в процессе представления своего опыта работы в коррекционно-развивающей работе с детьми с ОВЗ по их математическому развитию с использованием блоков Дьенеша. Задачи: – Познакомить педагогов с вариантами применения данного дидактического материала на практике в работе с детьми дошкольного возраста. – Обучить педагогов методам и приемам использования блоков Дьенеша в педагогическом процессе. – Развивать интерес к оригинальной образовательной игровой технологии. Оборудование. Ноутбук, презентация. Раздаточный материал. Блоки Дьенеша, наглядный материал к играм. Математика в образовании играет важную роль, тем самым развивая познавательные способности ребенка, в том числе логическое мышление. В дошкольном возрасте перед педагогами ставится задача обеспечить условия для развития воспитанниками первичных математических понятий и форм деятельнос
Изображение
 

Памятка

Изображение
 

Постановка звука "Л"

 Постановка звука "Л" – это процесс формирования правильного произношения звука "Л" у детей, которые испытывают трудности с его произношением. Чтобы разработать широкий конспект по данной теме, можно использовать следующую структуру: I. Введение - Общее представление о звуке "Л" - Значение правильного произношения звука "Л" II. Цели и задачи - Цель постановки звука "Л" - Задачи, которые необходимо выполнить для достижения цели III. Диагностика - Методы диагностики нарушений произношения звука "Л" - Анализ результатов диагностики IV. План работы - Определение методов и приемов работы над произношением звука "Л" - Планирование индивидуальных и групповых занятий V. Материалы и оборудование - Список материалов для занятий по постановке звука "Л" - Необходимое оборудование VI. Организация занятий - Разработка уроков по постановке звука "Л" - Организация игровых и творческих заданий VII. Контроль и оцен

Памятка

Изображение